Enjeux et limites des réseaux sociaux, au cœur de l’action des ASL

En cette année 2011-2012, les réseaux sociaux et l’usage d’Internet ont été désignés comme des thématiques phares des ASL. Les présidents des ASL ont assisté le 16 novembre à une conférence interne sur le sujet en présence de Marie Charlotte Roques-Bonnet, Juriste à la direction des Affaires juridiques, de l'International et de l'Expertise de la CNIL, d'Eric Debarbieux, Président de l’Observatoire international de la violence à l’école, du Bâtonnier Francis Lec, avocat-conseil auprès de la FAS & USU, de Maître Charles-Emmanuel Ricchi, avocat-conseil auprès de l'ASL 74, et de Roger Crucq, Président de la FAS & USU.

Potentiels et dangers des réseaux sociaux

En France l'âge moyen de la première navigation sur Internet est de 9 ans. La tranche d’âge 8-17 ans s’impose comme une « net génération » : en 2011, la moitié d’entre eux était connectée à un réseau social. Les réseaux sociaux et les blogs se sont imposés comme des outils inédits de lien social. Ils présentent pour les acteurs éducatifs des opportunités d’enseignement, mais aussi des dangers face à une innovation technologique bien plus rapide que la capacité à réguler et légiférer.

Comme le souligne Roger Crucq, Président de la FAS & USU, « avec le développement d’Internet, pour la première fois peut être dans l’histoire de l’éducation, l’outil est mieux maitrisé par l’élève que par le maître ». Au quotidien, pour les personnels de l’éducation, ces outils peuvent créer de nouveaux types de risques.

Les statistiques annuelles des ASL le montrent, les conflits liés à l’usage de l’Internet sont en augmentation depuis 5 à 10 ans. Ils représentent toutefois sur l’année 2010-2011 seulement 3,4% des conflits. Force est de constater que les raisons ou les supports des conflits évoluent au rythme des évolutions technologiques. Confrontés à ces situations inédites, les personnels peuvent être démunis face à des contenus outrageants publiés sur l’espace public Internet, mais aussi face à des cas de cyber-harcèlement ou d’usurpation d’identité. Pour les personnels de l’éducation, l’enjeu est de saisir le potentiel de ces outils tout en se protégeant.

L’année 2011-2012 sous le signe d’Internet et des réseaux sociaux

Les ASL ont placé cette problématique au cœur de leurs réflexions, mais aussi de leur action. Lors de la conférence du 16 novembre, les expertises des intervenants ont permis d’expliquer et d’illustrer les différentes facettes d’Internet et des réseaux sociaux à l’école.

Marie Charlotte Roques-Bonnet a détaillé les recommandations de la CNIL (Commission nationale de l’informatique et des libertés) aux personnels de l’éducation pour adopter une pratique sécurisée d’Internet. Elle a notamment cité « la nécessité d’établir une distinction entre les espaces de correspondance privée et les espaces d’échanges publics, de recourir à des pseudonymes, mais aussi de veiller aux paramètres de sécurité ». Comme le soulignait Yann Padova, secrétaire général de la CNIL, dans une interview publiée dans Les risques du métier, la CNIL met plusieurs outils à disposition des enseignants pour contrer les dérives de ces outils numériques.

Roger Crucq l’a souligné, « cette thématique traverse autant nos vies militantes que nos vies professionnelles ou nos vies, tout simplement ». Plusieurs événements sont d’ores et déjà programmés sur ces sujets pour la fin de l’année 2011, notamment une conférence sur le Salon de l’éducation, le jeudi 24 novembre à 11h15, qui portera sur les réseaux sociaux.