La première rentrée d’une jeune enseignante : entretien
Publié le 29/06/2026
Que vous débutiez en tant qu’enseignant·e dans le premier ou le second degré, professeur·e dans un centre culturel ou sportif, éducateur·rice spécialisé·e en centre éducatif ou en IME (institut médico-éducatif), ou encore éducatr·rice de jeunes enfants en crèche… La première rentrée d’un personnel d’éducation est un évènement qui mêle excitation et inquiétude. Vous voilà responsable de tout-petits, de jeunes enfants ou d’adolescents pendant tous les temps de prise en charge.
Même après avoir été formé·e, il n’est pas évident de passer de la théorie à la pratique. Pour certain·e·s, il s’agit de faire cours, de conduire une classe ; pour d’autres, d’accompagner et de favoriser l’insertion sociale, ou encore de contribuer au développement et à l’épanouissement des enfants… Toutes ces missions d’éducation nécessitent de votre part la capacité d’être en relation, d’exiger des efforts et de donner confiance, de susciter l’intérêt, de communiquer.
Appréhensions face aux comportements des enfants, relations avec les parents et les collègues… Des personnels d’éducation, d’accompagnement et de soutien témoignent de leur première rentrée. Retrouvez dans notre dossier leurs expériences, la manière dont sont abordés les risques du métier lors de la formation initiale, et découvrez les conseils de L’ASL pour bien démarrer et des informations juridiques essentielles pour mieux identifier et prévenir les risques.
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