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Entretien avec une ergonome Sorties scolaires : comment mieux prévenir les risques ?

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Le Rectorat de l’Académie de Rennes expérimente des modules de formation à la gestion de crise

L’Académie de Rennes a expérimenté un projet pilote de formation à la sécurisation des établissements. Stéphane Caron, Responsable pédagogique de la formation des personnels d'encadrement, et Christophe Martinez, Conseiller de prévention Académique, Coordinateur Risques Majeurs, en dressent un premier bilan …

Mis à jour le 25/04/2022 [Surveillance et responsabilités]

Reportage : la CRIP de l’Essonne et le traitement des informations préoccupantes

Rencontre à Évry-Courcouronnes (91) avec Sébastien Manero, chef de secteur, Marjorie Marais et Carole Goulon, responsables de l'information préoccupante de la CRIP de l'Essonne.

Mis à jour le 28/01/2022 [Surveillance et responsabilités]

Interview de William Carranza, ancien responsable de la CRIP de l’Essonne

William Carranza dresse une analyse du travail des cellules de recueil des informations préoccupantes (CRIP) et nous livre les pistes d’améliorations possibles dans le recueillement de l’information préoccupante.

Mis à jour le 27/01/2022 [Surveillance et responsabilités]

Témoignage : le signalement, un acte difficile et douloureux

L’ASL a recueilli le témoignage d’une de ses adhérentes qui a procédé à un signalement. Elle explique les difficultés qu’elle a pu ressentir et nous livre quelques conseils pour surmonter cette situation.

Mis à jour le 21/01/2022 [Surveillance et responsabilités]

« Solidarité Laïque et L’ASL engagées ensemble pour consolider notre modèle républicain et diffuser plus largement les valeurs solidaires » : entretien avec leurs Présidents

Solidarité Laïque et L’Autonome de Solidarité Laïque sont partenaires depuis près de 65 ans. Entretien avec Anne-Marie Harster, Présidente de Solidarité Laïque, et Vincent Bouba, Président de L’ASL pour mieux comprendre ce qui les unit.

Mis à jour le 15/12/2021 [Actualités partenaires]

Le métier d’AESH

L’accompagnant d’élèves en situation de handicap (AESH) est un acteur clé qui contribue pleinement à ce que l’École inclut les élèves à besoins spécifiques. Comment travaille-t-il au quotidien ? Quels sont ses rapports avec l’enseignant ? Quels sont les risques auxquels il …

Mis à jour le 15/12/2021 [Témoignages de personnels de l'éducation]

Face aux élèves « hautement perturbateurs » : regards croisés

Qu’est-ce qu’être confronté au quotidien à un élève « hautement perturbateur » ? Quels sont les recours et les soutiens possibles ? L’institution a-t-elle vraiment pris la mesure des besoins humains et de formation pour y faire face ? Que …

Mis à jour le 30/11/2021 [Droits et devoirs]

Benjamin Moignard : « parler d’élève hautement perturbateur est un moyen commode de ne pas interroger l’institution »

Le terme d’élève « hautement perturbateur » a émergé récemment au sein de l’Éducation nationale. S’il dit quelque chose du comportement dans le cadre scolaire des enfants concernés, il nous parle aussi en creux du système éducatif français, de ses …

Mis à jour le 30/11/2021 [Enquêtes]

« Parole d’experts », la nouvelle série de podcasts de L’ASL

L’ASL a souhaité créer une nouvelle série de podcasts, « Parole d’experts », afin d’interroger à travers différents prismes, différentes postures et approches les grands sujets liés aux métiers de l’éducation.

Mis à jour le 30/11/2021 [Enquêtes]

Le métier de professeur-documentaliste

Sébastien B. obtient son CAPES Documentation en 1998 après des études en sciences de l’information et de la communication. Il exerce depuis comme professeur-documentaliste dans un collège situé en périphérie d’une ville moyenne. Il nous explique, dans cet entretien, son …

Mis à jour le 30/09/2021 [Témoignages de personnels de l'éducation]