Défenseure des enfants, adjointe du Défenseur des droits entre septembre 2014 et novembre 2020, Geneviève Avenard nous livre son regard et son analyse sur la responsabilité de la communauté éducative face à la parole de l’enfant.
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Bâtonnier Francis Lec : « la FAS propose plusieurs amendements au projet de loi sur la protection des fonctionnaires »
Le projet de loi relatif à la déontologie et aux droits et obligations des fonctionnaires est actuellement étudié à l’Assemblée nationale. À partir de ses travaux et de son expérience de terrain, la Fédération des Autonomes de Solidarité (FAS) a …
[Droits et devoirs]
Le Rectorat de l’Académie de Rennes expérimente des modules de formation à la gestion de crise
L’Académie de Rennes a expérimenté un projet pilote de formation à la sécurisation des établissements. Stéphane Caron, Responsable pédagogique de la formation des personnels d'encadrement, et Christophe Martinez, Conseiller de prévention Académique, Coordinateur Risques Majeurs, en dressent un premier bilan …
[Surveillance et responsabilités]
Interview de William Carranza, ancien responsable de la CRIP de l’Essonne
William Carranza dresse une analyse du travail des cellules de recueil des informations préoccupantes (CRIP) et nous livre les pistes d’améliorations possibles dans le recueillement de l’information préoccupante.
[Surveillance et responsabilités]
« Solidarité Laïque et L’ASL engagées ensemble pour consolider notre modèle républicain et diffuser plus largement les valeurs solidaires » : entretien avec leurs Présidents
Solidarité Laïque et L’Autonome de Solidarité Laïque sont partenaires depuis près de 65 ans. Entretien avec Anne-Marie Harster, Présidente de Solidarité Laïque, et Vincent Bouba, Président de L’ASL pour mieux comprendre ce qui les unit.
[Actualités partenaires]
Face aux élèves « hautement perturbateurs » : regards croisés
Qu’est-ce qu’être confronté au quotidien à un élève « hautement perturbateur » ? Quels sont les recours et les soutiens possibles ? L’institution a-t-elle vraiment pris la mesure des besoins humains et de formation pour y faire face ? Que …
[Droits et devoirs]
Benjamin Moignard : « parler d’élève hautement perturbateur est un moyen commode de ne pas interroger l’institution »
Le terme d’élève « hautement perturbateur » a émergé récemment au sein de l’Éducation nationale. S’il dit quelque chose du comportement dans le cadre scolaire des enfants concernés, il nous parle aussi en creux du système éducatif français, de ses …
[Enquêtes]